2014 में, डॉ मार्क ए रनको, जॉर्जिया विश्वविद्यालय में टॉरेंस क्रिएटिविटी सेंटर के लिए शैक्षिक मनोविज्ञान के प्रोफेसर और सेंटर फॉर चाइल्डहुड क्रिएटिविटी के बोर्ड सदस्य ने छात्रों की व्यस्तता और रचनात्मक दृष्टिकोण और छात्रों के बीच मूल्यों को मापने के लिए एक अध्ययन पूरा किया। डीआई और जो छात्र नहीं करते हैं। सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण परिणामों के अनुसार, DI छात्र पाए गए:

• दिए गए कार्यों को पूरा करते समय अधिक व्यस्त और कल्पनाशील
• गैर-डीआई प्रतिभागियों की तुलना में अधिक रचनात्मक
• अधिक आत्मविश्वासी और दृढ़
• गैर-डीआई प्रतिभागियों की तुलना में अधिक विचारों को विस्तृत करने और उत्पन्न करने में सक्षम
• महान सहयोगी—DI छात्रों के 86% सहमत हैं कि भागीदारी के 1-2 वर्षों के भीतर उनके टीमवर्क कौशल में सुधार हुआ है
• अधिक जिज्ञासु- DI के 92% छात्र इस बात से सहमत हैं कि विभिन्न दृष्टिकोणों पर विचार करके समस्याओं के समाधान में अक्सर सुधार किया जाता है